Inovação em Sala de Aula: Etec de Perus Transforma Criatividade em Projetos Digitais com IA
A integração entre metodologias tradicionais e tecnologia de ponta marcou as aulas do professor Rodrigo Cardoso na Escola Técnica Estadual Gildo Marçal Bezerra Brandão, localizada em Perus, na zona noroeste de São Paulo. Coordenador do Ensino Médio integrado ao Técnico em Administração, Cardoso desenvolveu uma estratégia pedagógica inovadora que combinou desenho manual, colaboração entre pares e inteligência artificial para potencializar o aprendizado dos estudantes.
O processo iniciou-se de forma simples, mas eficaz. Dividindo os alunos em grupos, o professor solicitou que criassem produtos inovadores utilizando apenas lápis e papel. Após 15 minutos de brainstorming inicial, os desenhos circularam entre os colegas, permitindo que cada grupo analisasse e implementasse melhorias nas propostas alheias. Essa dinâmica de troca colaborativa estimulou o pensamento crítico e a capacidade de trabalho em equipe, fundamentais para a formação profissional.
Destaques do Conhecimento
- Metodologia híbrida: combinação de técnicas analógicas com ferramentas digitais de IA
- Colaboração entre pares: estudantes analisaram e aprimoraram projetos uns dos outros
- Uso de IA Copilot: geração de quatro versões de imagens a partir de descrições textuais
- Exposição de projetos: mostra exclusiva para alunos da unidade em Perus
- Produtos desenvolvidos: robô doméstico, bolsa com interface touch screen, cobertor com regulação térmica, relógio anti-infarto com sensores biométricos
- Localização: Etec Gildo Marçal Bezerra Brandão, bairro de Perus, São Paulo
Quando os projetos retornaram aos grupos originais, apresentavam uma série de alterações e inovações realizadas pelos colegas, proporcionando uma perspectiva completamente nova sobre a ideia inicial. Essa abordagem demonstrou como a colaboração genuína pode transformar conceitos básicos em soluções mais robustas e criativas.
A etapa seguinte envolveu a digitalização dos desenhos utilizando a inteligência artificial Copilot. A partir de descrições textuais dos esboços, a ferramenta ofereceu quatro versões de imagens para cada projeto. Segundo o professor, essa aplicação tecnológica não apenas acelerou o processo de finalização dos trabalhos, mas também introduziu os alunos a uma solução relevante no contexto profissional contemporâneo.
Os estudantes responderam positivamente à experiência. A aluna Julia Nowacki destacou que a atividade estimulou a criatividade enquanto exigia trabalho em grupo e conciliação de ideias. Essa resposta positiva reflete como metodologias inovadoras podem engajar os aprendizes de forma significativa.
A experiência transformou-se em uma exposição montada nos corredores da Etec de Perus. Na quinta-feira (4 de outubro), uma segunda leva de projetos, impressos em cartolina, complementou a mostra. Entre os exemplos apresentados estavam um robô doméstico capaz de automatizar tarefas de limpeza e entretenimento; uma bolsa equipada com interface touch screen para acesso a recursos de smartphone; um cobertor com tecnologia de regulação térmica avançada; um relógio anti-infarto dotado de sensores biométricos para monitoramento de sinais vitais, frequência cardíaca, pressão arterial e nível de oxigenação, além de outros projetos inovadores. A mostra permaneceu exclusiva para os estudantes da unidade.
Essa iniciativa da Etec de Perus exemplifica como instituições de educação profissional em São Paulo estão se posicionando na vanguarda da formação tecnológica, preparando jovens não apenas para compreender ferramentas de IA, mas para utilizá-las de forma criativa e estratégica em suas futuras carreiras.
Fonte: Centro Paula Souza | Adaptação: Perus Online
Alt Text da Imagem: Estudantes expõem projetos que receberam contribuições e aprimoramentos feitos pelos próprios colegas durante atividade colaborativa na Etec de Perus
